7月24日，文学院暑期“三下乡”考古小分队来到了永合村中心小学。永合村的教育资源十分匮乏，全村仅有的一所小学只有6间教室，全校1至6年级不足百人。教学设施陈旧老化，大部分低年级的学生要凌晨出发、走几公里的山路才能准时到学校上课。考古分队队员们的到来，旨在培养他们对学习的兴趣和增强自信，结合自身的专业知识和特长，为孩子们设计一系列的“第二课堂”素质拓展活动。
针对留守儿童亲情上缺乏沟通、生活上缺乏照顾、行为上缺乏引导的“三缺”问题，同学们从自身的实际出发，根据每位儿童的家庭情况、学习状况和心理困境，找出他们的问题来源，对孩子们进行针对性的学业辅导与心理咨询。短短的时间内，同学们进行了英语、语文、数学、音乐等课程教学，再加上注重思想、道德的培养，使山区孩子们学到了一些从来没有接触过的知识，开阔了眼界。
据了解，留守儿童是伴随我国工业化、城镇化进程和农村剩余劳动力转移形成的一个特殊群体。由于诸多原因，父母外出打工无法将孩子带在身边，于是这些“留守”在家的孩子多由祖辈照顾，在长期缺少父母关爱的环境中成长。同学的到来给他们送来了关爱，使他们接受到更系统的教育，开阔了他们的视野，让他们对未来有更美好的憧憬
此次实践活动虽然短暂，但在爱心传递的道路上永远不会有终点。队员为孩子们描绘了外面的精彩世界，帮助他们构筑了一个宏伟的未来蓝图，在他们心中埋下了一颗名为“希望”的种子，它迟早有一天会冲破厚土，成长为一棵支撑祖国未来的参天大树。
